domingo, 15 de abril de 2012

Utilidade da ferramenta "Internet" para o Ensino e Aprendizagem..

Internet: Características, Vantagens e Constrangimentos do seu uso.
Características da Internet:
A ferramenta Internet é  usada em projectos de aprendizagem colaborativa.  A participação dos alunos é efectuada, especialmente, por comunicações mediadas por computador.

 
Vantagens do uso da Internet:
 Esta ferramenta é um potente veiculo de comunicação educacional, pela grande capacidade que tem em ligar os participantes com a informação, assim como favorece a interacção de uns com os outros, tornando desta forma a aprendizagem mais rica. (Haughey & Anderson,  1998). Apresenta também oportunidades em focar percepções e chamadas imediatas, atraindo assim a atenção dos alunos. Uma grande vantagem para o professor é  o facto de poder ser modificada e adaptada às necessidades individuais de cada estudante.

 
Constrangimentos do uso da Internet:
Muitas das vezes existem problemas com a navegação. Alguns utilizadores, e devido à falta de estrutura da Web, fazem um uso empobrecido dos seu tempo (ex. explorar detalhes interessantes, mas pouco relevantes), i.e. para alguns utilizadores a falta de estrutura da Web faz com que percam demasiado tempo a explorar detalhes, que embora sejam interessantes não são relevantes para as suas aprendizagens.  No caso da web 1.0 (Borland, 2007) os materiais existentes na Internet podem diminuir a interactividade, providenciando meramente apresentação unilateral da informação.
O facto de alguma informação não estar correta poderá induzir os alunos mais credúlos, ao engano.
Para o seu uso correto e corrente, é exigida uma literacia capaz e destreza com o computador.

 
Características da Web 2.0- 
A Web 2.0 é considerada e Web da escrita (“Writting Web”), esta permite ao mesmo tempo criar e fazer circular os seus próprios materiais. (Borland, 2007). Cada usuário poderá organizar o seu próprio  conteúdo (tagging). Cada utilizador poderá definir uma palavra-chave para determinar um determinado conteúdo, quantos mais utilizadores marcarem o conteúdo, melhor organizado este ficará.  Outra estrutura presente na Web 2.0 são as redes sociais. Cada rede social é  composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objectivos comuns, possibilitando relacionamentos horizontais e não hierárquicos entre os participantes. O uso de ferramentas, tais com: wiki, blogues, podcasts, chamados geradores de conteúdos, hoje em dia gerar conteúdos de qualidade é algo muito promissor e rentável, tanto para indivíduos como organizações. No caso do uso do Wiki e Blog pelos alunos da UAb, torna as aprendizagem mais atractivas, colaborativas aumentando assim o conhecimento e o saber de cada aluno.

Patrick J. Fahy (2008) - As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online (pp.16,17)

Media, Modos e Aprendizagem.

Sete princípios de Mayer (2001, p.184) que afectam o impacto multimédia na aprendizagem:

Para Mayer existem sete princípios que afectam o impacto multimédia na aprendizagem dos alunos, estes aprendem melhor… 

1º Principio multimédia – ...a partir da combinação de palavras, gráficos ou imagem ao invés de palavras isoladas. 
2º Principio de contiguidade espacial-... quando palavras e imagens são apresentadas lado a lado na mesma pagina ou ecrã. 
3º Principio da contiguidade temporal- ...quando essas palavras e imagens são apresentadas em simultâneo e não continuamente.
 4º Princípio da coerência- ... quando são excluídos imagens e sons, e palavras estranhas. 
5º Princípio da moralidade- ...a partir de animações e narrações sonoras em vez de texto. 
6º Principio da redundância- ... com a combinação,  animação e narração ao invés de animação, geração e texto.
7º Principio das diferenças individuais- ...os desenhos são melhor interpretados por alunos com baixos conhecimentos e alta capacidade espacial (capacidade mental para gerar, manter e manipular imagens visuais).


 Patrick J. Fahy (2008) - As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online (pp 5,6).